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Primeros pasos para la orquesta escolar con ‘EarMaster School’

25 enero 2012

Autoridades argentinas han anunciado que el país ya cuenta con un núcleo del Sistema de Orquestas Infantiles y Juveniles, creado en colaboración con Venezuela, a fin de fomentar el enriquecimiento cultural de jóvenes y niños de la nación. El docente puede poner a prueba los conocimientos musicales de sus alumnos con el software de entrenamiento auditivo ‘EarMaster School’ y evaluarlos con los materiales disponibles en la web “Escuela de música’. Lee el resto de la entrada →

‘Cognifit’ para entrenar el cerebro de tus alumnos

25 enero 2012

Según un estudio publicado en la edición online de la revista Archives of Neurology, las personas que mantienen el cerebro activo durante toda la vida con actividades cognitivamente estimulantes, como la lectura, la escritura y juegos tienen menos niveles de una proteína vinculada con la enfermedad de Alzheimer. ‘Cognifit’ reúne esas actividades cognitivas mediante diversos juegos interactivos.

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La historia universal con ‘Timeglider’

25 enero 2012

Especialistas del Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH) han restaurado la llamada Carta sincronológica de historia universal, un conjunto litográfico del siglo XIX que narra en trece imágenes las concepciones religiosas y hechos más significativos de la humanidad. El alumnado de nivel medio puede crear su propia línea del tiempo digital gracias a ‘Timeglider’. Lee el resto de la entrada →

‘Unknown Horizons’ y ‘BillMonk’ te acercan a Davos

25 enero 2012

El Foro Económico Mundial (WEF, por sus siglas en inglés) se reúne en la estación alpina de Davos, Suiza, con el objetivo de abordar temas de trascendencia económica global como la desigualdad, el desempleo, la crisis en la zona euro y la posible recesión general del mercado. El docente de Ciencias sociales puede abordar el tema desde la propuesta lúdica ‘Unknown Horizons’, con el gestor de gastos online ‘BillMonk’ o clarificar conceptos con la enciclopedia virtual ‘economia48.com’. Lee el resto de la entrada →

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